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2018 학교평가 계획서

제92회 어린이날 기념 행사 운영 계획

	중리초등학교
	경기도 포천시 관인면 한탄강2로 125-32
	교무실	031-533-1155		FAX	031-531-2407
	홈페이지		http://www.joongni.es.kr

2018 중리초 학교평가 계획

1.

목적

□ 자율과 자치로서의 학교평가 운영으로 학교자율경영체제 확립

□ 학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 성장중심의 학교평가

□ 교육공동체의 참여∙소통∙협력을 통한 집단역량 강화 및 학교 간 동반 성장

2.

방침

□ 자율과 자치로서의 학교평가 시행

□ 자체평가 방식으로 매년 학교평가 실시

□ 성장중심의 학교평가 문화를 위한 학교평가 추진 체제 정비 및 지원

□ 학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 평가목표 설정

(연차적 학교성장 목표를 수립하고 매년 학교평가를 통한 목표 관리 체제 구축)

□ 정량지표는 학교정보공시, NEIS 등 공개데이터 활용

□ 평가 결과와 연계한 학교컨설팅 실시 및 학교의 자발적 개선 노력 유도

□ 결과에 한정된 평가에서 교육의 전 과정에 대한 평가로 전환

□ 문제해결 중심의 학교평가 과정과 결과 공유를 위한 학교네트워크 운영

3.

학교평가의 방법 및 절차

가. 학교평가 절차 흐름도

평가 준비

평가 시행

평가결과 활용

및 공개

학교평가위원회

구성(학교)

학교평가계획

수립 및 공개

연수 및 홍보 실시

자료 수집 및 정리

학교평가 실시,

학교조직 진단 도구 활용

평가결과 분석 및 결과보고서 작성

학교평가 결과 공유,

평가결과 누적 관리

평가결과 공개 및

정보공시

평가결과 활용,

학교평가 자체 점검

담임장학     교감지구장학     학교장지구장학

나. 연간 학교평가 추진 일정

준비	◦ 학교평가 총괄부서 및 개별부서 배정 ◦ 학교평가위원회 구성 - 교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부인사 등 학교 여건을 고려하여 자율적으로 구성
~2월
계획 수립	◦ 학교평가계획 수립 및 학교 홈페이지 공개 - 학교평가 추진 일정 수립 - 학교평가 방법 결정(평가요소별 개별부서에서 구체적 계획 수립) - 자율지표 설정 ※ 학교교육과정운영계획에 학교평가계획 포함하여 공개 가능 ◦ 학생, 학부모, 교직원 대상 연수 - 전년도 운영 결과, 추진 일정, 평가 방향, 참여 방법 등 ※ 학부모 연수는 학부모 총회 등을 활용
~5월
평가 시행	◦ 학교평가 실시(1단계 개별부서 평가, 2단계 공동평가) - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 수집된 자료를 토대로 1단계 학교평가 실시 - 1단계 평가결과를 바탕으로 2단계 공동평가 실시 - 평가결과 분석 및 최종 정리, 결과보고서 작성 - 학교조직 진단 실시 후 학교평가 결과와 비교 분석
~12월
결과 활용	◦ 학교평가 결과 공유 - 학교구성원 간 평가결과 공유 및 개선 방안 논의 ◦ 평가결과 공개: 학교홈페이지(2019. 1월), 정보공시(2019. 4월) ◦ 학교평가 자체점검 ◦ 학교평가 및 자체점검 결과 학교 개선 기초자료로 활용 - 다음 연도 학교교육과정운영계획, 학교평가계획 자료로 활용 ◦ 학교조직 진단 또는 학교컨설팅 의뢰
~2월

다. 학교평가위원회 구성

1) 학교평가 위원회 구성

가) 구성 : 교원 위원(본교 교사), 학부모 위원(학교운영위원회 학부모 위원), 학생 위원(본교 학생)

나) 결과

구분	구성	학교평가 관련 업무	비고
교원 위원 (8영)	∙ 교장 1명(위원장) ∙ 교사 7명	∙ 운영계획 수립 및 운영 총괄 ∙ 평가 영역 및 지표 설정 ∙ 설문지 분석 및 통계처리 ∙ 평가결과 환류 계획수립	* 5학급 소규모 학교 실정을 고려해 전교사 추천
학부모 위원 (4명)	∙ 학교운영위원회 2명 ∙ 학부모회 위원 2명	∙ 학부모의 특성 및 의견 반영	* 학교운영위원회와 학부모회 협의
학생 위원 (2명)	∙ 전교어린이회 6학년 임원 2명	∙ 학생의 특성 및 의견 반영	* 학생회를 통한 의견 수렴

2) 학교평가 위원회 조직도

						위원장 : 교장
	지도기관									협력 및 자문
	포천교육지원청									학교운영위원회/학부모회
						주무 : 유○○ (학교평가 운영)

학교평가 기획 및 추진분과			면담 분과			설문조사 분과			실태분석 분과
-평가 계획 수립 -학교구성원 연수 각 부서별 활동 모니터링 분과별 활동 지원 및 홍보 -보고서 작성 -평가결과 개선방안 강구			-면담 및 결과 분석 -정성, 정량분석			-자료수집 -설문 문항 제시 및 분석(공통, 자율지표의 항목을 전반적인 학교 운영과 연계) -설문조사와 관련한 일련의 활동(설문 문항과 문항별 배점 등) -환류 방안			-학교/학부모/학생 실태자료수집 및 분석 학교경영, 학교교육과정 운영 등 학교 운영 전반에 대한 실태 분석 -공통, 자율 지표와 연계하여 분석 조사 (정성, 정량) -환류 방안
팀장 : 허○○			학부모위원 /학생위원			팀장 : 정○○			팀장 : 안승○
팀 : 김○○			학부모 모니터링 학생 의견 반영			팀 : 안상○			팀 : 김○○

3) 학교평가위원회의 역할

가) 학교평가계획 수립

나) 객관적 목표 관리를 통한 성장중심의 학교평가 운영

다) 평가지표나 평가항목별 평가 담당부서 배정을 위한 협의

라) 전년도 학교평가 과정, 결과 등 분석

마) 목표 관리 및 평가결과 분석, 보고서 작성, 활용방안 모색

바) 기타 평가 관련 사항 심의

4.

학교평가의 세부추진계획

1. 평가 기간: 1년 ( 2018. 03. 01 ~ 2019. 02. 28 )

2. 사업 추진 일정

영역	시기	주요 활동
평가 계획 수립 및 역할분담 협의	2018.5.28.~6.1	학교평가 홍보 및 의견수렴
학교평가위원회 구성	2018.6.4~6.8	교사, 학부모, 학생 위원으로 구성
평가 방향 연수 및 홍보	2018.5.11~5.16	교사-자체연수/학부모학생-안내장발송
자율지표 선정 및 홍보	2018.6.11~6.15	학교평가위원회 협의 선정, 홈페이지, 안내장
학교평가 컨설팅	2015.6.18~6.22	학교운영위원회 심의 및 홍보
평가 자료 수집 및 실시	2018.6~12	평가지표별 학교평가 자료 수집 및 실시
평가지표 별 학교평가 결과제출	10월 중	결과 분석 피드백 및 홈페이지 탑재
평가결과 분석 및 자체 평가서 작성	11월 중	보고서 작성
평가결과 공유 및 컨설팅 요청	12월 중	지역교육청에 요청
평가 결과 환류	2018.12~2019.2	차년도 교육과정운영계획 반영
평가 결과 탑재	2019. 1~2	홈페이지, 학교 정보공시 사이트

3. 평가 분야:  -경기혁신교육 내용

-교육과정 운영 및 교수·학습 방법

-교육 활동 및 교육성과

-학교의 자율적 추진 중점과제 및 발전 노력

4. 평가방법:  - 평가 목표에 따른 100% 학교평가 실시

- 정성 ․ 정량 평가 병행 실시

* 정량평가는 공개된 정보(학교정보공시, NEIS, 교육통계)를 활용

5. 학교평가를 위한 연수 및 홍보 계획

대상	시기	방법
교직원	5월, 7월, 9월, 11월	자체연수/ 직원회의
학부모	5월, 7월, 9월, 11월	학부모 연수/ 가정통신문/ 홈페이지 ‘학교평가’ 신설활용
학생	5월, 7월, 9월, 11월	가정통신문/ 아침활동시간
지역사회	5월, 7월, 9월, 11월	홈페이지 ‘학교평가’ 메뉴/ 학교정보공사 사이트 탑재

6 평가결과의 활용

가. 학교 공동체의 자발적 개선 노력을 위한 기초자료로 활용

나. 다음 교육활동에 대한 방향 제시 및 피드백

다. 우리 학교 실정에 맞는 교육활동 발굴 및 우수사례 공유

5.

학교평가 지표

가. 공동지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성	교무
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교 구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	인성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	인성
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	인성

3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량	연구
	3-2. 공동연구 ․ 공동 실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장의 문제 해결을 위한 실행학습이 이루어지고 있는가?	정량 정성	연구
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성	연구
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성	연구
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가?	정량 정성	연구
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	연구

나. 자율지표

※ 전체 교직원협의회(6.11) → 학교평가위원회를 거쳐 선정

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
존중과 배려의 생활공동체	5.1 학교폭력 예방 및 근절 노력	․ 학교폭력 예방교육을 내실있게 운영하고 있는가?	정량	인성
교육복지	5.3 교육복지 우선지업 사업운영	․ 학생 맞춤형 교육복지 지원 실현을 위해 노력하고 있는가? ․ 교내·외 교육복지 공동체를 구축하여 운영이 활성화되고 있는가? ․ 교육복지우선지원사업 운영 만족은 어떠한가?	정량 정성	교무

6.

지표별 평가내용

가. 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교교육목표 실현 노력	정량 정성	10	10	15	75
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉡ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량 정성	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 역동적 학교문화 조성 노력	정량	10	10	25
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉡ 민주적인 학교문화 조성 노력	정성	15	15
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량 정성	10	10
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	정량 정성	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	10	10	25	70
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	7.5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	7.5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉢ 생활규범 실천 노력	정량 정성	10	10
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 을 위한 노력	㉠ 민주시민 자질 함양 노력	정성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉡ 학생 정책결정 참여 노력	정성	5	10
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	10	20	20
			㉡ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15	90
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문 결과)	정량	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문결과)	정량	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량 정성	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	33개 내용 (정량 15개, 정량+정성 7개, 정성 11개)		300

나. 자율지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
존중과 배려의 생활공동체	5-1. 학교폭력 예방 및 근절 노력	5-1-1.학교폭력 예방교육을 내실있게 운영하고 있는가?	㉠ 정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방교육(학생) 노력	정량	10	20	20	40
			㉡ 또래활동 프로그램 운영	정량	5
			㉢ 학부모 대상 학교폭력 예방활동	정량	5
교육복지	5-2. 교육복지 우선지원 사업운영	5-1-1. 학생 맞춤형 교육복지 지원 실현을 위해 노력하고 있는가? 5-1-2. 교내·외 교육복지 공동체를 구축하여 운영이 활성화되고 있는가? 5-1-3. 교육복지우선지원사업 운영 만족은 어떠한가?	㉠ 우선지원학생 프로그램 참여 비율	정량	5	20	20
			㉡ 사례관리 활동 내실화	정성	5
			㉢ 교내외 네트워크 운영 활성화	정성	5
			㉣ 사업 운영 만족도	정량	5

7.

평가 결과 공개 및 환류

1. 학교평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 평가보고서 작성

2. 2018년 12월까지 평가보고서 작성 종료

3. 결과는 2019년 1월 학교홈페이지에 탑재

4. 다음연도 교육과정운영 계획 수립에 반영

8.

기대효과

1. 학교 구성원 참여를 통한 학교평가(내부평가) 중심의 질적 평가 강화로 학교 자율성 확보와 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

2. 교육목표에 맞는 교육과정 수립을 위한 기초자료 확보

3. 학교평가 결과를 바탕으로 전문기관 연계 후속컨설팅 지원으로 학교역량 강화

4. 교육 주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고